bLOG DE LOS ALUMNOS DEL ANTONIO GALA

bLOG DE LOS ALUMNOS DEL ANTONIO GALA

jueves, 11 de mayo de 2017

Alumn@s de nuestro Colegio en Polonia. Programa ERASMUS+





Alumn@s de nuestro Colegio en Bydgoszcz, Polonia. Programa ERASMUS+
Esta semana dos profesoras, Mª Paz y Ana Aznar se encuentra junto a 5 alumn@s de Secundaria en Polonia

 Ma-t-che's. Make the Chemistry Sexy.
 
Este programa la coordina la escuela de Bochum -Alemania-. Particpan centros de Alemania, Grecia, Turquía y 
Polonia.
Es un programa dirigido al alumnado de Secundaria que busca mejorar la motivación para nuestros alumnos y los de las escuelas particpantes en la materia de Química.
A partir de una encuesta de diagnóstico acerca del tema realizada a los alumnos de los diversos participantes, para buscar, junto a ellos, formas de presentar la Química en clase para hacerla más atractiva. Propuestas como "una escenificación de los tipos de enlaces químicos", "diseñar el experimento químico más atractivo", más otras que surgirán en los diversos encuentros y trabajos conjuntos entre todos (profesores y alumnos).
El congreso final de este proyecto se realizará en nuestra escuela, sobre mayo y junio de 2017.




miércoles, 10 de mayo de 2017

ABIERTO EL PLAZO DE RESERVA DE FP CURSO 17/18. PROYECTO ERGOS.




ABIERTO EL PLAZO DE RESERVA DE FP CURSO 17/18. PROYECTO ERGOS.

Sede GALA:

Grado Superior
- Técnico Superior de Educación Infantil
- Técnico Superior en Integración Social
- Técnico Superior en Actividades Físico Deportivas
- Técnico Superior en Dietética y Nutrición.
Grado Medio
- Técnico en Conducción de Actividades Físico-Deportivas en el Medio Natural
Sede Zambrano:
Grado Superior
- Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística
Grado Medio:
- Técnico en Farmacia y Parafarmacia.
Entra en nuestra web e infórmate:www.proyectoergos.es
Contacta con nosotros: hola@proyectoergos.es
Llámanos: 616477680 o 609072088
Formación Profesional oficial autorizada, sujeta a Becas oficiales y con plazas limitadas.

martes, 9 de mayo de 2017

EL TRABAJO INFANTIL EN EL MUNDO. MANO DE OBRA. EDUARDO GALEANO.





EL TRABAJO INFANTIL EN EL MUNDO. MANO DE OBRA. EDUARDO GALEANO.
Datos y cifras

El número global de niños en situación de trabajo infantil ha disminuido de un tercio desde el año 2000, pasando de 246 millones a 168 millones. De los cuales más de la mitad, es decir 85 millones efectúan trabajos peligrosos (contra 171 millones en el año 2000).
La región de Asia y el Pacífico continúa registrando el número más alto de niños (casi 78 millones o 9,3% de la población infantil), pero el África Sub-sahariana continúa siendo la región con la más alta incidencia de trabajo infantil (59 millones, más del 21%).
En América Latina y el Caribe, existen 13 millones (8,8%) de niños en situación de trabajo infantil, mientras que en la región del Medio Oriente y África del Norte hay 9,2 millones (8,4%).
La agricultura continúa siendo de lejos el sector con el mayor número de niños en situación de trabajo infantil (98 millones, o 59%), pero el número de niños en los servicios (54 millones) y la industria (12 millones) no es insignificante – la mayoría se encuentra principalmente en la economía informal.
Se registró una disminución del 40% del trabajo infantil en las niñas desde el año 2000, mientras que en los niños la disminución es del 25%.
Fuente: Medir los progresos en la lucha contra el trabajo infantil - Estimaciones y tendencias mundiales 2000-2012 (OIT-IPEC, 2013).

lunes, 8 de mayo de 2017

FLASHMOB ESO IGUALDAD DE GÉNERO. Colegio Antonio Gala




FLASHMOB ESO IGUALDAD DE GÉNERO.
Colegio Antonio Gala
Aint Your Mama' (no soy tu madre). Jennifer Lòpez

Actividad que realizaron por sorpresa en el recreo nuestras alumnas de ESO para sensibilizar a la comunidad educativa de la necesidad de igualdad de oportunidades, derechos y deberes de hombres y mujeres.
La actividad fue coordinada desde el dpto. de idiomas. y trabajada por las alumnas durante varios recreos.

El vídeo ha sido editado por alumnado de FPB de informática y comunicaciones.


martes, 2 de mayo de 2017

GENERACIONES DE MASTUERZOS. Javier Marías. Textos para pensar y debatir


GENERACIONES DE MASTUERZOS.

Javier Marías
Textos para pensar y debatir

TENGO UN vago recuerdo de una viñeta de Forges que quizá cuente veinte o más años. La escena era algo así: un niño, en una playa, se dispone a cortarle la mano a un bañista dormido con unas enormes tijeras; alguien avisa al padre de la criatura –“Pero mire, impídaselo, haga algo”–, a lo que éste responde con convencimiento: “No, que se me frustra”. Hace veinte o más años ya se había instalado esta manera de “educar” a los críos. De mimarlos hasta la náusea y nunca prohibirles nada; de no reñirlos siquiera para que no se sientan mal ni infelices; de sobreprotegerlos y dejarlos obrar a su antojo; de permitirles vivir en una burbuja en la que sus deseos se cumplen; de hacerles creer que su libertad es total y su voluntad omnipotente o casi; de alejarlos de todo miedo, hasta del instructivo y preparatorio de las ficciones, convenientemente expurgadas de lo amenazante y “desagradable”; de malacostumbrarlos a un mundo que nada tiene que ver con el que los aguarda en cuanto salgan del cascarón de la cada vez más prolongada infancia.

Sí, hace tanto de esta plaga pedagógica que muchos de aquellos niños son ya jóvenes o plenos adultos, y así nos vamos encontrando con generaciones de cabestros que además irán en aumento. Ya es vieja, de hecho, la actitud insólita de demasiados adolescentes, que, en cuanto se desarrollan y se convierten en tipos altos y fuertes(habrán observado por las calles cuántos muchachos tienen pinta de mastuerzos), pegan a sus profesores porque éstos los han echado de clase o los han suspendido; o pegan a sus propios padres porque no los complacen en todo o intentan ejercer algo de autoridad, tarde y en vano. Pero bueno, con los adolescentes cabe la esperanza. Es una edad difícil (y odiosa), es posible que una vez dejada atrás evolucionen y se atemperen. Lo grave y desesperante es que son ya muchos los adultos –hasta el punto de ser padres– que se comportan de la misma forma o peor incluso. También hace tiempo que leemos noticias o reportajes en los que se nos informa de padres y madres que pegan a los profesores porque éstos han castigado a su vástago tras recibir un puñetazo del angelito; o que agreden a médicos y enfermeras si consideran que no han sido atendidos como se merecen. Semanas atrás supimos de las reyertas de progenitores varios en los campos de fútbol infantil en los que sus hijos ensayan para convertirse en Messis y Cristianos: palizas a los pobres árbitros, peleas feroces entre estos pueriles padres-hinchas, amenazas a los entrenadores por no alinear a sus supuestos portentos. Por las mismas fechas salió en televisión el caso de un dueño de perro de presa (resultan una especie peligrosa, los dueños adoradores de sus animales) al que un señor reconvino por llevarlo suelto. La respuesta del tal dueño fue furibunda: noqueó al señor y, una vez éste caído, se hartó de darle patadas por doquier, cabeza incluida, y lo mandó al hospital, qué menos. Y hay diputados talludos que llevan estampado en su camiseta a un “mártir” correligionario que le dio una tunda a un socialista y está por ello condenado.

¿Cómo es que hay tantos hombres y mujeres hechos y derechos con esas actitudes cenútricas? Me temo que son los coetáneos, ya crecidos, de aquel niño de Forges. Gente a la que nunca, a lo largo de la larga infancia, se le ha llevado la contraria ni se le ha frenado el despotismo. “Hago lo que me da la gana y nadie es quién para pedirme a mí nada, ni que baje el volumen ni que lleve sujeto a mi perro-killer”. Como esa forma de “educar” sigue imperando y aun va a más (hay quienes propugnan que los niños han de ser “plenamente libres” desde el día de su nacimiento), prepárense para un país en el que todas las generaciones estén dominadas por mastuerzos iracundos y abusivos. La verdad, dan pocas ­ganas de llegar vivo a ese futuro.


Se habrán percatado ustedes de que llamarle la atención a alguien por algo mal hecho o molesto para los demás, o por una infracción de tráfico, equivale hoy a jugarse el cuello. (No digamos defender a una mujer a la que se está maltratando o, dicho peor y a las claras, inflando a hostias.) Es frecuente que el infractor, el que comete una tropelía o impide dormir a sus vecinos, lejos de recapacitar y disculparse, monte en cólera y le saque una navaja o una llave inglesa al ciudadano cívico y quejoso. Mi sobrina Clara, hace meses, cometió el “error” de pedirle educadamente a una mujer que bajara un poco el volumen de la atronadora música que obligaba a padecer a los pasajeros de un autobús: le cayó una buena, no sólo por parte de la mujer, sino de otros viajeros igual de bestias. El conductor, por supuesto, se hizo al instante invisible, como se lo hacen asimismo los guardias municipales madrileños ante cualquier altercado del que prevén que pueden salir descalabrados. Todo el mundo se achanta ante el matonismo reinante. Es comprensible en los ciudadanos. No en los policías y guardias, porque se les paga para proteger a los pacíficos y cumplidores de los desmanes de los violentos y coléricos.

FUENTE:

lunes, 1 de mayo de 2017

Grupo de Teatro de Escuela Viva del Colegio Antonio Gala El Antonio Gala En La Prensa







Grupo de Teatro de Escuela Viva del Colegio Antonio Gala

El Antonio Gala en la Prensa


Un año más, la Concejalía de Igualdad y Educación, dentro del Proyecto de Educación y Emprendimiento, vuelve a contar con la colaboración de la Cooperativa Escolar Escuela Viva del Colegio Antonio Gala. Esta cooperativa lleva a cabo una actividad de Teatro de escolares para escolares, formando en este género artístico a escolares de la ciudad y preparando una obra para el alumnado de la misma que se llevará a escena el próximo mes de mayo.
Para este curso escolar 2016-17 la obra que se va a representar lleva por título No me gusta leer y está dirigida al alumnado 6º de Educación Primaria. 
La protagonista de la obra, que tiene una duración de unos 45 minutos, es una chica en plena fase de pre-adolescencia y que comienza a cambiar su actitud en torno a la vida. Su familia, muy preocupada con los cambios de la chica, invita a un doctor experto en este tipo de cambios.

La terapia consiste en que la joven lea un libro creyendo que es de cuentos infantiles y en los cuales se analizan diversas problemáticas actuales. Una vez finalizado el libro cae en la cuenta de lo que en realidad ha estado leyendo.
Las representaciones tendrán lugar del día 8 al 11 de mayo en el Teatro Municipal Juan Rodríguez Romero; así como los días 15, 17, 22 y 25 del mismo mes en el Centro Cultural Biblioteca de Montequinto.
Con esta actividad lo que se pretende desde la Delegación de Educación es usar el teatro como un recurso metodológico que motiva mucho al alumnado y hace que el aprendizaje de valores y contenidos sea más divertido y se interiorice mejor. Además, se utiliza una metodología de iguales que llega más al alumnado, transmitiendo modelos positivos.